住閩全國政協(xié)委員鄭蘭蓀提交提案，建議推進教學(xué)儀器研發(fā)及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
鄭蘭蓀認為，隨著我國經(jīng)濟水平的發(fā)展，各種科學(xué)儀器在各行業(yè)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用。因此，教育部有必要要求理化等學(xué)科的畢業(yè)生，能夠了解一些重要儀器的基本原理，掌握這些儀器的操作技能，甚至培養(yǎng)初步的研發(fā)能力。然而，當前我國各高校的相關(guān)專業(yè)中，只有少數(shù)高校有條件配置主要保證科研需求的中高端儀器。在實際教學(xué)過程中，學(xué)生缺乏實際操作的機會，這樣的實驗教學(xué)條件與過程達不到教學(xué)質(zhì)量標準，也不能滿足學(xué)生今后工作的需求，更不能培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。
鄭蘭蓀提出，針對上述情況，我國一些高校教師已經(jīng)開始研發(fā)結(jié)構(gòu)簡單、成本低廉、可以讓學(xué)生明了儀器原理的科學(xué)儀器。但目前，這項工作面臨著研發(fā)能力不足、經(jīng)費短缺、企業(yè)生產(chǎn)意愿低等困難。為此，他建議，教育部制定和發(fā)布政策措施，提供項目經(jīng)費支持，鼓勵教學(xué)儀器的研發(fā)和推廣工作。同時，考慮到教學(xué)儀器的生產(chǎn)不應(yīng)當也不可能贏利，建議有關(guān)部門制定政策措施，為相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)認定的教學(xué)儀器予以財稅支持，從而鼓勵企業(yè)參與教學(xué)儀器的研發(fā)和生產(chǎn)。
